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市场营销专业人才培养方案

发布者:宫珂 发表时间:2019-09-23 来源: [浏览次数]:

市场营销专业人才培养方案

(专业代码:630701)

2017年6月

一、专业名称及代码

专业名称:市场营销

专业代码:630701

所属专业类:市场营销类

所属专业大类:财经商贸大类

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

修业基本年限为3年,实行弹性修业年限,为3-5年。培养方案按照3年编排。

四、培养目标

本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,适应生产企业、连锁经营单位及其门店、服务性行业企业需要,具有良好职业道德、职业生涯发展基础、创新与创业素质,掌握市场营销调研、产品销售、市场推广、网络营销等专业知识,具备市场调查与预测、线上与线下的产品策划与销售等能力,在连锁经营单位、营销类服务行业生产、服务第一线能从事市场营销、广告策划、市场调研等岗位的德、智、体、美全面发展的高素质技术技能型人才。

五、培养规格

(一)知识目标

(1)了解马克思主义的辨证思维观;

(2)掌握应用文写作知识;

(3)掌握初级统计学知识;

(4)掌握英语初级听、说、读、写知识;

(5)掌握计算机基础知识。

(6)了解基本经济管理知识,如经济学知识、企业管理知识、经济法规等;

(7)掌握市场调查与预测的知识;

(8)掌握商务谈判知识;

(9)掌握市场营销理论与策划、谈判与推销、广告策划、消费心理等知识;

(10)掌握基本的电子商务和网络营销知识。

(二)能力目标

(1)能够熟练使用计算机快速准确处理文字(office系统的运用)能够通过网络快速搜索、辨析并传输数据;能够撰写简单的商务信函;具备基本英语听说能力;

(2)具备市场营销策划能力,具有市场开发与推广的能力;

(3)具备对市场进行市场调查、资料整理和撰写市场调查报告的能力;

(4)具备较强的公关技能和推销技能,具备现场促销能力;

(5)具备与客户沟通谈判能力;

(6)具备基本的电子商务和网络营销技能。

(7)具备工作中能发现问题、分析问题和归纳总结的能力;

(8)具备运用各种媒体学习新知识的能力;

(9)具备能够洞悉分析人物和事件,并具有良好的领悟能力;

(10)具备快速适应环境的学习能力;

(11)具备创新意识和创新精神;

(12)具备团队合作精神;良好的沟通协调能力。

(三)素质目标

(1)思想政治素质:树立社会主义核心价值观和科学的世界观、人生观、价值观,热爱祖国,忠于人民。

(2)道德和法律素质:自尊、自爱、自律、自强,遵纪守法,尊重他人。

(3)人文素质:具有一定的文化底蕴、正确的思维方式和行事方法。

(4)心理素质:能正确面对困难、压力和挫折,具有积极进取、乐观向上和健康平和的心态。

(5)身体素质:具有良好的健康状况,能够适应岗位的工作强度要求。

(6)职业素质: 能够吃苦耐劳,有良好的敬业精神和责任心,热爱本职工作,敢于担当,有创新意识。

六、职业面向和职业资格

(一)初始职业岗位群

主要就业单位:生产企业、连锁经营单位及其门店、服务性行业(包括营销中介、市场咨询机构等)。

主要就业岗位:市场调研员、市场策划员、促销专员、销售专员等。

表1 初始职业岗位群设置表

所属专业大类(代码)

所属专业类(代码)

对应行业

(代码)

主要职业类别(代码)

主要初始职业岗位类别(或技术领域)

职业资格证书或技能等级证书

财经大类

市场营销类

房地产营销、汽车营销策划、商超等

营销策划

市场调研员、市场策划员、广告专员、公共关系专员、促销专员)

助理营销师

策划师

财经大类

市场营销类

保险类等

产品销售

销售专员

助理营销师

网络营销师

财经大类

市场营销类

同上

网络营销

网络信息编辑专员、网络销售专员

网络营销师

助理营销师

(二)发展职业岗位群

表2 发展职业岗位群设置表

所属专业大类(代码)

所属专业类(代码)

对应行业

(代码)

主要职业类别(代码)

主要发展职业岗位类别(或技术领域)

职业资格证书或技能等级证书

财经大类

市场营销类


营销策划

营销经理

策划经理

市场营销师

财经大类

市场营销类


产品销售

销售经理

市场营销师

财经大类

市场营销类


网络营销

网络营销

助理营销师、助理电子商务师

七、人才培模式与课程设置

“教学做一体”校企融合的市场营销人才培养模式充分体现高职高专教育就业导向、能力本位的思想,体现以职业素质为核心的全面素质教育培养,并贯穿于教育教学的全过程;按照突出应用性、实践性的原则重组课程结构,更新教学内容。做到融知识传授、能力培养、素质教育于一体,课内课外相结合、理论与实践相结、企业与学校相结合。市场营销专业人才培养方案实施流程如下:

第一阶段:通用基础知识和专业基本技能训练

按照技术技能型人才通用基础知识及基本技能要求完成。以校内理实教学为主、校外实习为辅,通过文化素养培养、基础能力培养、专项能力训练等环节培养学生的职业基础能力。通过开设《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《体育与健康》、《大学生心理健康教育》、《大学生职业发展与就业指导》等素质教育课程和院内公共选修课加强思想德育教育,提高学生身体素质。树立正确人生观、价值观,以促进学生身心健康发展;通过开设《大学英语》、《大学语文》、《应用文写作》等文化基础课程以提高学生科学文化素质;通过《市场营销学》、《市场调查与预测》等专业课程及配套实践课程学习,实现学基本职业能力培养与提高。

第二阶段:专业核心技能和职业素质训练

按照职业核心能力培养目标,《市场营销策划》、《广告实务》、《公共关系》、《消费心理分析》、《商务谈判》、《网络营销》、《创新创业实务》等专业核心课程。采用任务驱动、边做边学的方式,在实训室或实训基地完成。在第二阶段中强调知识、技能、素质的全面提升,强化学生职业道德,培养学生团队协作能力和创新意识,取得营销师等相关国家职业资格证书。

第三阶段:毕业顶岗实习项目训练

按照职业岗位综合能力与职业深化拓展能力培养目标,完成一年的企业综合实习和毕业顶岗实习,全面提升学生专业知识、技能的综合应用能力;一方面进行专业技能综合训练;另一方面,锻炼生产管理能力、社会能力和创新实践能力。利用企业的真实环境和企业文化氛围培养学生的职业素质,实现学生就业的零距离对接。企业综合实习和毕业顶岗实习由校企双方共同管理、共同考核。

(二)课程设置

1.平台课程体系

(1)通识教育平台课程

----公共基础必修课程

将思想政治理论课、廉洁教育、体育、军事课、大学英语、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育、计算机应用基础、创新创业教育、大学语文和中华优秀传统文化等课程列入公共基础必修课程,其中创新创业教育、大学语文和中华优秀传统文化为网络必修课程。公共基础课程学时应不少于总学时的25%。主要安排在第1-2学期。

表3 公共基础必修课程开设要求

课程

性质

课程名称

课程编号

学分

总学时

理论

学时

实践

学时

周学时

考核

方式

备注

必修课

思想道德修养与法律基础

B0104001

3

48

32

16

2.0-1.0

2

第一学期开设

必修课

毛泽东思想和中国特色社会主义体系概理论论

B0103003

4

64

48

16

3.0-1.0

1

第二学期开设

必修课

形势与政策1

B0103000

0.25

16

8

8

1.0-0.0

2

第1学期开设

必修课

形势与政策2

B0103004

0.25

16

8

8

1.0-0.0

2

第2学期开设

必修课

形势与政策3

B0103005

0.25

16

8

8

1.0-0.0

2

第3学期开设

必修课

形势与政策4

B0103006

0.25

16

8

8

1.0-0.0

2

第4学期开设

必修课

廉洁教育1

B0001012

0.5

8

8


1.0-0.0

2

第1学期开设

必修课

廉洁教育2

B0001019

0.5

10

10


1.0-0.0

2

第2学期开设

必修课

大学生心理健康教育

B0001008

2

36

16

20

2.0-0.0

2

第1学期开设

必修课

大学生职业发展与就业创业指导

B0001006

2

36

16

20

2.0-0.0

2

第2学期开设

必修课

体育与健康1

B0102001

1

36

4

32

2.0-0.0

1

第1学期开设

必修课

体育与健康2

B0102002

1

36

4

32

2.0-0.0

1

第2学期开设


体育与健康3

B0102004

2

36

4

32

2.0-0.0

1

第3学期开设,需要列入培养方案

必修课

大学英语1

B0302001

4

64

56

8

4.0-0.0

1

第一学期开设

必修课

大学英语2

B0302002

4

64

56

8

4.0-0.0

1

第二学期开设

必修课

二选一

计算机应用基础

B1001001

4

64

32

32

2.0-2.0

1

根据专业需要,进行选择周2课时或周4课时(二选一)

计算机应用基础

B1001040

2

36

18

18

2.0-0.0

1

综合素质培养必修课

入学教育与军事训练


2

60

10

50

0.0-2.0

1


思政课程实践


1

30

0

30

0.0-1.0



社会实践


1

30

0

30

0.0-1.0



网络

必修课

军事理论


2

36

36

0

2.0-0.0



创新创业教育


2

30

18

18

2.0-0.0



大学语文


4

64

64

0

4.0-0.0



中华优秀传统文化


2

25

25

0

2.0-0.0



合计

40-42学分

800学时左右





(2)专业群通用能力平台课程

共设置了5门专业群通用能力课程,每门课程4学分。主要安排在第1-2学期。

表5专业群通用能力课程设置一览表

专业大类

适用专业

专业类

课程编号

专业类

课程名

先修课程编号

先修课程名

学分

备注

财经商贸大类

市场营销类、电子商务类、工商管理类、经济贸易类

B0703005

经济学基础



4


B0703051

经济统计



4


B0703002

财政金融



4


B0602002

基础会计



4


B0703001

市场营销学



4


2.模块课程

(1)专业核心课程模块

专业核心能力课程紧密联系生产劳动实际和社会实践,突出应用性和实践性,注重学生职业能力和职业精神的培养。按照相应职业岗位(群)的能力要求,确定了6门专业核心课程。明确教学内容及要求,合理安排每门课程授课时间,每门课程超4学分。专业核心课程安排在第3-4学期。

表6专业核心课程设置一览表

专业大类

专业

专业类

课程编号

专业类

课程名称

先修课程编号

先修课程名

学分

备注

财经商贸大类

市场营销专业

X0703003

市场调查与预测

B0703051

经济统计

4


B0104004

市场营销策划

B0703005

经济学基础

4


X0201004

消费心理分析

B0703001

市场营销学

4


X0202017

广告实务

B0703001

市场营销学

4


X0702003

网络营销

B0703001

市场营销学

4


X0703008

现代推销技术

B0703001

市场营销学

4


B0905001

创新创业实务

B0703001

市场营销学

4


(2)专业提升课程模块

根据不同类型人才的培养需求,设置2门专业提升课程进一步拓宽学生的职业素质、专业技能和创新创业能力。

专业提升课程安排在第3-4学期,学生每学期可任选多门,每门课程2-4学分。

专业大类

专业

专业类

课程编号

专业类

课程名称

先修课程编号

先修课程名

学分

备注

财经商贸大类

市场营销

X0703054

企业经营决策模拟实训

B0104004

市场营销策划

4

就业创业方向

X0703004

市场营销综合技能实训

B0104004

市场营销策划

4

就业创业方向

(3)专业拓展课程模块

专业拓展课程安排在第5-6学期,以跟岗实习和顶岗实习为主,针对三个不同方向开设“专业拓展课程”。就业创业方向学习高一级的职业能力单元课程(就业创业课程),学历提升方向学习“转本衔接课程”,复合发展方向学习“跨专业课程”,辅修其它专业。授课方式采取顶岗实习前的集中授课、实习中的间歇性培训、指导教师个别辅导、网上自学相结合等形式进行。

表7专业拓展课程设置一览表

专业大类

专业

专业类

课程编号

专业类

课程名称

先修课程编号

先修课程名

学分

备注

财经商贸大类

市场营销


商务英语(含口语)

B0302002

大学英语2

4

学历提升方向

X0703009

创业实训指导

B0905001

创新创业实务

4

就业创业方向


管理学基础

B0703001

市场营销学

4

就业创业方向


财务成本管理

B0703001

市场营销学

4

就业创业方向

3.素质培养模块(第二课堂)

以活动为载体的综合素质养成类项目,主要通过第二课堂与创新创业实践环节来实现。学生获得的实践学分,可免修1-2门相应专业选修课程和实践项目学分,总学分不超过6学分。专业技能类大赛根据文件规定可以进行1-2门相应专业必修课程成绩置换。

表8 综合素质养成类项目一览表

序号

项目名称

学分

选修类型

备注

1

入学教育与军事训练

2

必选修

必修

2

思政课程实践

1

必选修

必修


生活指导


必选课

必修

3

社会实践

1

必选修

必修

4

科技创新

0-1

可选修

可免修置换相应1门学分≤4学分的专业选修课程,各专业根据人才培养目标定位自行设置置换课程。

5

论文

0-1

可选修

可免修置换相应1门学分≤4学分的专业选修课程,各专业根据人才培养目标定位自行设置置换课程。

6

专利

0-1

可选修

可免修置换相应1门学分≤4学分的专业选修课程,各专业根据人才培养目标定位自行设置置换课程。

7

专业技能类大赛

1-4

可选修

可免修置换相应1-2门学分≤4学分专业选修课程

或者可置换1-2门相应专业必修课程成绩

各专业根据人才培养目标定位自行设置置换课程。

8

非专业技能类大赛

0-2

可选修

可免修置换相应1门学分≤4学分的专业选修课程,各专业根据人才培养目标定位自行设置置换课程。

9

创业实践

0-1

可选修

可免修置换相应1门学分≤4学分的专业选修课程,各专业根据人才培养目标定位自行设置置换课程。

10

志愿服务

0-1

可选修

可免修置换相应1门学分≤4学分的专业选修课程,各专业根据人才培养目标定位自行设置置换课程。

11

社团活动

0-0.5

可选修

可免修置换相应1门学分≤4学分的专业选修课程,各专业根据人才培养目标定位自行设置置换课程。

12

其它素质养成项目

0-1

可选修

可免修置换相应1门学分≤4学分的专业选修课程,各专业根据人才培养目标定位自行设置置换课程。

八、教学进程安排

(一)课程教学进程

表9 课程教学进程表(样表)

课程属性

课程性质

序号

课程名称

学分

学期

学时

理论

学时

实践

学时

周学时

考核

课程类型

备注

必修课

通识教育

平台课

1

思想道德修养与法律基础

3

1

48

32

16

4

2

B


2

体育与健康1

1

1

36

4

32

2

1

C


3

大学英语1

4

1

64

56

8

4

1

B



大学语文

2

1

32

32

0

2

2

A


4

计算机应用基础

4

1

64

32

32

4

1

B


5

大学生心理健康教育

2

1

36

16

20

2

2

B


6

廉洁教育1

0.5

1

8

8


1

2

A


7

形势与政策1

0.25

1

16

8

8

1

2

B


8

经济数学

4

1

64

32

32

4

1

B


9

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

4

2

64

48

16

4

1

B


10

体育与健康2

1

2

36

4

32

2

1

B


11

大学英语2

2

2

32

28

4

2

1

B



英语口语

2

2

32

32

0

2

1

A


12

大学生职业发展与就业指导

2

2

36

16

20

2

2

B


13

廉洁教育2

0.5

2

10

10


1

2

A


14

形势与政策2

0.25

2

16

8

8

1

2

B


15

应用文写作

2

2

36

18

18

2

2

B


16

形势与政策3

0.25

3

16

8

8

1

2

B


17

社会实践

1

3

30/1周


30

30

2

C


18

形势与政策4

0.25

4

16

8

8

1

2

B


专业群通用能力平台课

1

经济统计

4

1

64

32

32

4

1

B


2

市场营销学

4

1

64

32

32

4

1

B


3

基础会计

4

1

64

32

32

4

1

B


4

财政金融

4

2

64

32

32

4

2

B


5

经济学基础

4

2

64

32

32

4

2

B


专业核心

模块课

1

*市场调查与预测

4

2

64

32

32

4

2

B


2

*市场营销策划

4

3

64

64


4

1

B


3

*消费心理分析

4

3

64

32

32

4

2

B


4

*网络营销

4

3

64

32

32

4

2

B


5

*广告实务

4

3

64

32

32

4

2

B


6

*现代推销技术

4

4

64

32

32

4

2

B


7

*创新创业实务

4

4

64

32

32

4

2

B


专业提升

模块课

1

公共关系

4

3

64

32

32

4

2

B


2

电子商务理论与实务

4

3

64

32

32

4

2

B


3

经济法

4

3

64

64


4

1

A


4

*商务谈判

4

4

64

32

32

4

2

B


5

新媒体营销

4

4

64

32

32

4

2

B


6

客户关系管理

4

4

64

32

32

4

2

B


7

创业模拟训练

2

4

36

4

32

4

2

B


专业拓展模块课

1

企业经营决策模拟实训

4

5

60


60

30

2

C


2

市场营销综合技能实训

4

5

60


60

30

2

C


3

管理学基础

4

5

60

60


6

2

A


4

财务成本管理

4

5

60

60


6

2

A


5

商务英语(含口语)

4

5

60

60


6

2

A


素质培养模块(第二课堂)

1

入学教育与军事训练

2

1

60

10

50

30

1

B


2

思政课程实践

1

2

30


30

2

2

C



生活指导

2

2

36

12

24

1


B


3

社会实践

1

3

30/1周


30

30

2

C


专业

选修课

(提供不能少于24学分专业选修课

专业限选课

1

企业经营决策模拟实训

4

5

60


60

30

2

C


2

市场营销综合技能实训

4

5

60


60

30

2

C


3

经济法

4

3

64

64


4

1

A


专业自选课

1

管理学基础

4

5

60

60


6

2

A


2

财务成本管理

4

5

60

60


6

2

A


3

商务英语(含口语)

4

5

60

60


6

2

A


公共

选修课

网络通识课

第1---4学期开课

1

食品安全与日常饮食

1

1

15







2

突发事件及自救互救

1

1

20







3

创新思维训练

1

2

10







4

个人理财规划

2

2

31







本校教师所开设公共选修课












可选修模块

素质培养模块(第二课堂)


市场营销技能(沙盘)模拟

3

2

48

6

42

6

2

B



创业模拟经营大赛

2

4

36

4

32

4

2

B


合计




128


2188

900

1288








注:1.考核方式共4类:1考试,2考查,3考证,4不参加考核。

2.课程类型分为 A 类(纯理论课)、B 类(理论+实践课)和C 类(纯实践课)。

3.专业核心课程用*标示。

4.各专业填表时需将所提供的不低于24学分的专业选修课名称填入表格,专业选修课的分类可以依据专业特点自主确定。

5.本校教师开设公共选修课由学校统一设置,按照教师申报、专家审核、学校审定的流程确定。

6.上表中公共选修课部分仅注明学生的选课要求及需要完成的学分标准即可,不必填写所有选修课名称。

九、学时、学分统计

表10 平台+模块课程学时、学分分配表

课程类型

学 时

学 分

总学时

理论课

实践课

总学分

理论课

实践课

通识教育平台课程

596

332

264

35

21

14

专业群通用能力

平台课程

320

160

160

20

10

10

专业核心课程模块

448

224

224

28

14

14

专业提升课程

120

0

120

8

0

8

专业拓展课程模块

464

152

312

26

9

17

第二课堂

240

32

208

11

2

9

总计

2188

900

1288

128

56

72

百分比

100%

41.1%

58.9%

100%

43.8%

56.2%

十、毕业标准

毕业要求是学生通过规定年限的学习,修满专业人才培养方案所规定的学分,达到本专业人才培养目标和培养规格的要求。鼓励应运用大数据等信息化手段记录、分析学生成长记录档案、职业素养达标等方面的内容,纳入综合素质考核,并将考核情况作为是否准予毕业的重要依据。参照如下:

1.具有良好的思想品德,热爱祖国,拥护党的基本路线,坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,把社会主义核心价值观根植于思想和行动之中。

2.具有艰苦创业、爱岗敬业的职业素养,能够守法自律,具有正确的世界观、人生观、价值观,具有健全的心理和健康的体魄;具有一定的德、智、体、美等基本素质,综合素质考核合格。

3.修满专业人才培养方案规定的学分。全部必修课课程完成学习,公共选修课程选修不少于8学分,专业选修课程选修不少于12学分,第二课堂认定学分不少于2学分。

4.具有较强的实际工作能力和职业素养,能适应本专业相关岗位的工作,获得一个与本专业相关的职业资格证书或职业技能证书。

十一、实施保障

(一)专业教学团队

包括专任教师和兼职教师。各专业在校生与该专业的专任教师之比不高于25:1(不含公共课)。高职专业带头人原则上应具有高级职称。“双师型”教师一般不低于60%。兼职教师应主要来自于行业企业。

1.基本情况

本专业现有专职教师共计8,其中高级职称5人,中级职称3人,院级教学名师1人。双师素质教师8人,同时从企业中聘请了6位具有丰富实践经验的技术人员作为兼职教师。在专业教师配置上达到了16:1的生师比。

2.专任教师

本专业有专业带头人1名、院级教学名师1名、骨干教师4名,专职教师8人,双师素质教师比例达到100%,专业教师中具有行业企业工作经历的比例达到90%以上,高级职称教师占62.5%。

3.兼职教师

从企业中聘请了6位具有丰富实践经验的技术人员作为兼职教师。兼职教师分别为行业企业内从事营销岗位的营销经理、营销顾问、市场部经理等。

(二)专业实验、实训室(基地)配置情况

应满足本专业人才培养实施需要,其中实训(实验)室、校内外实习实训基地面积、设施等应达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准(仪器设备配备规范)要求。信息化条件保障应能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。

1.校内实训室

(1) 模拟企业(ERP)实训室

功能:通过沙盘模拟,以团队合作的方式,让学生清晰认识企业经营管理的实质,系统地学习成本管理,生产管理并增强对市场的分析能力,有效提高并娴熟运用不同管理技能。适用课程:《模拟企业(ERP)实训》《团队建设与沟通管理》。

序号

设 备 名 称

用途

单位

基本配置

适用范围(职业鉴定项目)

1

计算机

沙盘电子对抗

CPU I5-3470内存 4G

硬盘 500G

显卡 独立

显示器 22寸

模拟企业物理沙盘实训

模拟企业电子沙盘实训

ERP实训

2

交换机

网络连接

24口

3

投影仪

教学

教育型

4

沙盘教具

教学


(2)市场营销综合技能实训室

功能:市场营销综合技能实训、创业教育课程实训。适用课程:《模拟创业实训》、《企业经营决策模拟实训》、《SimMarketing模拟实训》。

序号

设 备 名 称

用途

单位

基本配置

适用范围(职业鉴定项目)

1

计算机

沙盘电子对抗

CPU I5-3470内存 4G

硬盘 500G

显卡 独立

显示器 22寸

模拟创业实训

模拟连锁经营实训

企业经营决策模拟实训

SimMarketing模拟实训

2

交换机

网络连接

24口

3

投影仪

教学

教育型

4

服务器

教学

CPU E5606

内存4*2G

硬盘1T

表11专业实训条件一览表(可根据专业特点自主制表更名)

序号

实验实训室(基地)名称

功能

主要设备配置

工位数

面积m2

1

模拟企业(ERP)实训室

通过沙盘模拟,以团队合作的方式,让学生清晰认识企业经营管理的实质,系统地学习成本管理,生产管理并增强对市场的分析能力,有效提高并娴熟运用不同管理技能

CPU I5-3470内存 4G

硬盘 500G

显卡 独立

显示器 22寸

50

100

2

市场营销综合技能实训室

市场营销综合技能实训、创业教育课程实训

CPU I5-3470内存 4G

硬盘 500G

显卡 独立

显示器 22寸

50

100

3






(三)教材及图书、数字化(网络)资料等学习资源

教材、图书和数字资源结合实际具体提出,应能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。严格执行国家和**省关于教材选用的有关要求,健全本校教材选用制度。根据需要组织编写校本教材,开发教学资源。

1.教材使用及开发

教材名称

出版社

出版时间

教师

编写任务

学生使用情况

备注

《市场营销学》

北京大学出版社

2008.1第一版

2014.6第二版

张冬霞

主编

副主编

6届

山东省高校优秀教材二等奖

《广告原理与实务》

科学教育出版社

2013.7

张冬霞

主编

1届


《市场营销策划》

湖南师范大学出版社

2013.2

马继华

主编

2届


《西方经济学》

西南财经大学出版社

2007第一次印刷

2008.6第二次印刷

2009.8第三次印刷

刘华玲

主编

7届

山东省高校优秀教材二等奖

《管理学基础》

湖南师范大学出版社

2011.6

王玲

主编

3届

山东省高校优秀教材二等奖

《经济法》

湖南师范大学出版社

2011.6

王春燕

主编

3届


2.图书资料

我院图书馆总面积1.73万余平方米,馆藏图书91万余册(其中纸质图书43万余册)。我馆为超星和书生电子图书的一级镜像站点,拥有专业中文期刊全文数据库和硕博论文数据库。为学生查找市场营销专业相关资料提供了丰富的资源。学校图书馆资料室拥有教学必备的、门类较全的市场营销图书资料,总量能满足专业教学和学科发展的需要。

3.数字化教学资源

我院已建成了拥有近万个信息点的百兆到桌面的校园网络系统,网络的触角伸入到校园的各个角落,校内办公与教学管理全部实现信息化。学生宿舍也已全部并入校园网。先进高效的校园网络环境为开展网络教学搭建了优良平台。我院图书馆拥有CNKI系列数据库、爱迪科森就业培训数据库、超星数字图书馆、VIPExam维普网络学习资源数据库、超星学术视频等多种类电子教学资源。

(四)教学方法

1.实施校企合作教学,加强教学与企业的实际联系。一方面让学生通过市场调查、商业活动、生产实习、产品推销等实践性教学过程直接参入企业的经营活动;另一方面把有丰富经验的企业实际工作者以“客座教授”的身份请进来,开设“企业讲座”课程,以增强教学内容的实践性、实用性,增加学生感性认识。

2.实行小组合作学习法。教师在教学中将学生分成小组进行学习讨论,教师给出相同的命题或任务,让学生以小组为单位共同完成,教师把握小组的表现进行考核。这种学习方式是学生在配合开放的学习氛围里,进行积极主动交流合作,从而减轻了思想压力,增强了自信心,增加了动手实践的机会,培养了学生的竞争意识、集体观念和合作精神,是不同的学生都得到了发展。

3.采用理论实践一体的“项目教学法”。 按照“教学做”一体化的课程设计理念,市场营销专业的所有专业课分别与济南槐荫汽配商会、济南东信新能源科技有限公司、济南融超金融服务有限公司、济南智博堂广告有限公司、济南联荷电商有限公司等行业、企业合作,针对营销策划、营销广告设计、网络营销等职业工作岗位能力需求,在工作任务分析的基础上,以岗定课,按照工作流程开发课程内容,根据工作项目构建课程结构,构设市场营销的典型工作项目和学习项目,形成项目化教学模式。

4.构建“实场体验、实境训练、实岗历练”教学模式。建立以实践教学为主导的教学思路,通过“实场体验、实境训练、实岗历练”教学模式,使学生很好地理解和掌握了课程的重点内容,达到熟练掌握课程重点内容所需的知识和技能的目的。

通过组织学生参观企业工作现场、了解工作项目和工作过程,企业专家、行家、能工巧匠为学生介绍真实的工作环境等进行“实场体验”;

利用校内模拟仿真型的实训室,营造生产性教学实践环境,运用项目导向,任务驱动方式,采用“教、学、做”一体化教学方法,使学生在“做中学,学中做”,进行“实境训练”;

组织学生直接参与企业经营活动,承接企业工作项目,实现真正“顶岗”,完成“实岗历练”。

5.实施“订单培养与创业引领”并行的培养模式。通过在校生寒暑假企业实践、毕业生跟踪调查、顶岗实习学生调查、教师企业调研、企业实践专家研讨会等多种途径进行人才需求调研,按照培养目标与职业岗位对接、学习内容与工作过程对接,把劳动部助理营销师职业资格证书考试内容融入教学过程。实施订单培养,鼓励学生自主创业,提高人才培养质与人才培养目标的符合程度。

(五)教学评价

以就业为导向,重视实践考试,重视能力考核,提倡多元化的考核评价方法,重视实践考核。如闭卷、开卷、现场实际操作、辩论、宣讲、制作作品、特长或任务表演、情景测验等方式或几种方式综合运用的考核方法。

1.考试课考试

考试课成绩采用百分记分制,一般依据期末成绩和平时成绩评定,期末成绩占70%,平时成绩占30%。期末考试方式多采用闭卷笔试方式,平时成绩包括出勤、回答问题、完成作业等。

2.考查课考试

考查课成绩采用五级记分制(优、良、中、及格、不及格),主要依据各种平时考查成绩和阶段性考试成绩综合评定。考查课或选修课采用的考试方法灵活多样,一般可以采用闭卷、开卷、口试、宣讲、报告、答辩等考试方法。

3.实习成绩考核

实习成绩一般采用五级记分制(优、良、中、及格、不及格)。实习成绩考核方式采用日常观察考核、报告、实习单位鉴定等多种方式相结合的综合考试方式。

4.综合素质考核

综合素质考核是根据学生品行、学习成绩、以及在各项活动中的表现对学生做出定性的综合评价,分出差别,作为奖学金评定等的依据。主要由学生管理部门和辅导员评价。一般每学年评价—次。

(六)教学质量管理

1、组织保障

联合山东省中小企业局、山东东信新能源科技有限公司等行业企业,合作组建经贸系校企合作理事会,系主任担任理事长,主要合作企业领导担任副理事长。指导市场营销专业及专业群的人才培养、师资队伍建设、实习实训建设、学生就业、社会服务等工作。依据《济南职业学院校企合作理事会章程》,制定《经济贸易系系校企合作理事会章程》,界定各方责权利。

2、制度保障

(1)校企合作、工学结合的运行机制

经贸系校企合作理事会下设“一室三委”,即:办公室、专业建设委员会、就业指导委员会、社会服务委员会。明确各方责权利,建立相应的管理制度。

设立办公室,主要负责校企合作理事会的日常事务;协助学院校企合作理事会办公室开展工作;管理系部的“校企合作联络工作站”;负责“校企合作信息管理平台”系部相关信息的发布及传达。办公室主任由系办公室主任担任。

设立专业建设委员会,主要负责根据市场需求变化和职业岗位要求,研究制定本专业人才培养方案,开展人才培养模式、教学模式和课程体系改革,规范校内外实习实训基地建设,优化师资队伍结构。

设立就业指导委员会,主要负责调研人才需求、毕业生就业、企业用工等情况,安排大学生职业生涯规划和就业指导课程,联合企业组织和宣传就业双选会,为学生提供就业信息。

设立社会服务委员会,主要负责面向合作企业开展技术研发、技术推广、技术服务,面向社会开展技能培训、技能鉴定和职业资格认证,面向中西部或省内职业院校开展对口交流与帮扶。

建立监控评价机制

建立符合“校企互嵌、工学结合”需要的教学管理制度和激励考核制度以及项目评估和反馈体系。依据《济南职业学院校企合作理事会章程》等相关制度,制定《经贸系校企合作运行管理办法》、《经贸系学生实习实训考核办法》、《经贸系实训基地管理办法》、《经贸系学生就业管理细则》、《经贸系校企专业建设实施管理细则》、《经贸系社会服务实施细则》等规章制度,明确校企合作理事会的工作性质、工作职责、工作任务,确保校企合作理事会规范有序运行。

建立资源共享机制

积极开展相互对口支援活动,根据企业经营所需,及时安排学生的实习实践活动,加大对企业季节性员工需求的支援;根据专业教学需要,聘请企业骨干、业务精英到学校对学生进行实训指导或举办讲座活动等。校企共建专业、共同开发课程、共建共享实训基地、共享校企人才资源、共同开展应用研究与技术服务。

(2)教学运行管理机制

教学运行管理是按教学计划实施对教学活动的最核心、最重要的管理,是以教师为主导、以学生为主体、师生相互配合的教学过程的组织管理。其基本点是严格执行教学规范和各项制度,保持教学工作稳定运行,保证教学质量。具体内容如下:

制定课程教学大纲

参照国家教委提出的课程教学基本要求,依据学校制订教学大纲的原则规定,组织有关教师编写,经系、校相继认定,批准施行。

课程教学环节的组织管理

选聘学术水平高、教学经验丰富、教学效果好的教师担任主讲教师,被选聘的新开课或开新课教师必须经过所开课程各个教学环节的严格训练,建立岗前培训制度。

组织任课教师认真研究讲座教学大纲,组织编写或选用与大纲相适应的教材及教学参考书,编制教学日历和教案,开展教学观摩活动,建立听课和自检、自评教学质量的制度;组织任课教师研究教学方法,提倡启发式教学,注重对学生思维方法的训练。

积极发展计算机辅助教学、多媒体教学等现代教育技术,扩大课堂教学信息量,提高教学效益。

实践性教学环节的组织管理

制定实践性教学环节教学大纲和计划,严格考核。毕业论文(毕业设计)要符合教学要求并尽可能结合实际任务进行。建立保证完成各类实习和社会实践任务的相对稳定的校内外实践基地。社会实践的组织形式可在满足基本要求的前提下,灵活多样。

科学研究训练的组织和管理

要采取多种形式组织学生参加科学研究工作,把课内和课外、集中和分散安排结合起来,并为学生提供必要的物质条件和经费,组织有经验的教师对学生进行指导。

常规教学管理

严格执行校教学计划年度或学期运行表、课表、考表,保证全校教学秩序稳定。实施过程中,要经常了解教学信息,杜绝教师随意对教学进度和课表的变更,配合上级有关部门及时处理执行过程中出现的问题或事故。

教师工作管理

做好每学年(或每学期)教师工作量的考核工作,考核内容包括:教学任务完成情况、教学态度、教学质量及效果、教书育人、教学改革与研究和其他任务的完成情况。

(3)顶岗实习的监控

顶岗实习是市场营销人才培养方案的重要组成部分,是综合实践性教学环节,要注重学生市场营销专业能力的培养,加强职业技能训练,加强职业道德教育,全面提高学生综合素质,把顶岗实习与就业工作紧密结合起来,通过顶岗实习,全面提高学生的综合能力和就业竞争力,达到从业基本要求,最终实现顺利就业。

顶岗实习时间不少于6个月,安排在第六学期进行。

组织学生到社会上进行顶岗实习,在真实的环境中训练学生的实用技能,锻炼学生从事企事业单位的信息化管理、电子商务网站建设和管理、网络营销及物流配送等方面工作的综合职业能力,增强学生的社会适应能力,提高学生的就业竞争力,培养适应社会主义市场经济发展、能快速跟踪电子商务新动向和新技术的高素质、高技能应用性专门人才。

为了切实做好顶岗实习工作,加强顶岗实习工作的领导,电子商务专业成立以教研室主任、专业课教师、辅导员老师和企业聘任教师为组员的顶岗实习工作指导小组。

本着“就地就近、专业对口、满足大纲要求”的原则,在保证实习质量的前提下,在校外企事业单位进行顶岗实习。

集中顶岗实习。学生集中到企业进行顶岗实习,必须选择专业对口或者专业相近的工作岗位。由系部和企业签订顶岗实习协议,电子商务教研室负责和企业的联系沟通,安排学生进入实习企业,经贸系按照顶岗实习的安排程序,负责完成学生顶岗实习各类手续的办理和实习指导。

分散顶岗实习。由本人联系顶岗实习单位进行实习的学生,在实习前要在系里要求下办理各类手续,提交系部同意后方准离校实习。

顶岗实习考核成绩由指导教师根据学生在实习过程中岗位能力和职业素质提高的情况,结合实习表现、实习报告、实习鉴定和实习单位的意见,依据各系(部)制定的顶岗实习成绩评定标准,给出学生顶岗实习成绩,填写《顶岗实习考核表》。

3、经费保障

(1)经费投入

市场营销专业及专业群建设资金总投入740万元,其中专业建设投入602万元,专业群建设投入138万元。资金来源于地方财政投入524万元,学院自筹资金216万元。

专业建设经费中人才培养模式与课程体系改革174万元,占28.9%,师资队伍建设73万元,占12.1%,校企合作、工学结合运行机制建设47万元,占7.8%,教学实验实训条件建设290万元,占48.2%,社会服务能力建设18万元,占3%。

建立专业资源持续投入和逐年增长机制

建立设备更新、实习实训基地建设、课程开发等方面分年度逐步投入和逐年增长制度,确保教学资源的技术水平和内容的定期更新。

建立师资队伍专项经费

设立专业教师培养培训专项经费,列入年度财务预算,用于专业教师外出学习、培训、顶岗实践和兼职教师教学培训。

足额拨付日常教学经费

足额拨付学生实习实训费、图书资料费、学生课外科技活动费,教学设备管维护费等日常教学经费,设立毕业实践和顶岗实习管理费,并根据毕业生人数,设立相应额度的就业服务经费和毕业跟踪调查经费。

(2)经费管理

实施严格的专业建设与人才培养经费管理制度,规范经费使用程序,加强过程监管,提高经费投入效益。

建立健全机构与制度

根据学院要求,成立经费管理小组,建立系部专项资金会议审核制度,落实专项资金管理责任制和专业经费使用申报制。本专业专项经费使用严格按照学校相关规定执行,事先确定科学的建设方案和经费预算,并提交专业建设指导委员会论证,再报系部批准,经费使用过程严格监管,严格执行招标制度和验收程序。

适时反馈资金使用状况

与学校我财务部门定期联系,推出专业人才培养资金使用报表,使各类预算投入和实际支出状况等信息实时反馈系部资金管理小组,本专业定期从系部获取资金收支情况,并进行认真核对。

强化资金使用过程监管

成立工作监控小组,对教学建设的教学实施项目做到事前充分论证,事中监控管理指导,事后效益测评的全过程监控和考核;设备报废、耗材采购、水电日常运行的管理等实施监督和检查。按照专款专用原则,明确专业人才培养实施经费的申报程序为项目负责人提出预算,专业建设指导委员会论证,逐级提交审批;专业负责人、课程负责人经费预算时必须经过调研分析,内容充分论证制订并提交详细资金预算方案。

严格经费使用核销程序

在学校财务部门、审计部门的指导下,对每笔经费支出认真审核,严格把关,坚决杜绝不合法、不合理的支出。

由专业负责人审核资金用途是否合理,并对照预算方案或资料审批报告确定是否超过预算,经专业负责人审核符合要求的再上报学院审核。

4、质量保障

各专业的要建立专业(课程)层级的内部质量保证体系,保障和提高教学质量为目标,运用系统方法,依靠必要的组织结构,统筹考虑影响专业教学质量的各主要因素,结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作,统筹管理专业教学各环节的教学质量管理活动,形成任务、职责、权限明确,相互协调、相互促进的专业质量管理有机整体。